KROK VPRED

    Hra je vhodná pre prácu s väčšou skupinou osôb, ktoré sa zatiaľ nepoznajú. Umožňuje im, aby sa navzájom rýchlo "zmapovali" a spoznali sa aspoň z niekoľko málo osobných a hodnotových charakteristík či záujmov.
    Vedúci rozostaví hráčov do väčšieho kruhu alebo polkruhu a presvedčí sa, že každý vidí aj na ostatných (pozri obr. 1). Potom prečíta rôzne charakteristiky vo forme otázok. Na koho daná charakteristika platí, urobí viditeľný krok dopredu a zostane tak stáť, dokiaľ ho vedúci nevyzve, aby sa vrátil naspäť. Každý hráč si zapamätá, koľkokrát vystúpil z kruhu. Skôr, než sa hráči vrátia na svoje miesta, vedúci môže ich počet komentovať, upozorniť na nejakú zaujímavosť alebo vlastný postreh.



Príklady otázok:

1. Kto má doma psa?
2. Kto rád číta detektívky?
3. Kto má rád vážnu hudbu?
4. Kto rád kreslí, alebo maľuje?
5. Kto rád tancuje?
6. Kto má nadpriemerný zmysel pre humor?
7. Koho hlbšie zaujíma história?
8. Kto čítal "Malého princa" od Exupéryho?
9. Kto má nejaký neobvyklý koníček?
10. Kto má (chcel by mať) vyložene technické povolanie?
11. Kto hlbšie premýšľal o tom, ako zlepšiť svet?
12. Kto má nejaký veľmi zaujímavý zážitok?
13. Kto hovorí dobre nejakým cudzím jazykom?
14. Komu robí problém skoro ráno vstať?
15. Kto videl za posledný polrok nejaký hodnotný film?
16. Kto si myslí, že má dosť priateľov?
17. Kto si o sebe myslí, že je optimista?
18. Kto by chcel ísť na severný pól, alebo do Afriky?
19. Kto vie opraviť vodovodný kohútik?
20. Kto si myslí, že si tu nájde priateľov?

Na záver je možné opýtať sa, kto vystúpil z kruhu najčastejšie, kto vôbec a ako sa pri tom cítili.

(spracované podľa E. Bakalář-Psychohry)

ŠTYRI KÚTY

    Hra "štyri kúty" je tiež dobrá ako úvodná metóda na "prelomenie ľadov" a pomáha zorientovať sa v názoroch skupiny.
    V otázkach začíname zvyčajne od úplne nepatrných problémov a prechádzame k podstatnejším veciam, berúc to stále ako hru. Zásadou je nehodnotiť, nič nevsugerovávať a nemanipulovať účastníkmi.

Priebeh hry:

Účastníci stoja v strede miestnosti a animátor hovorí:
"Miestnosť má 4 kúty. V prvom kúte je zelená farba, v druhom žltá, v tretom červená a v štvrtom modrá. Nech sa každý teraz rýchlo postaví do toho rohu, ktorá farba sa mu páči!"
Účastníci idú do kútov, ktoré si vybrali a po chvíli sa vracajú späť. Podobne sa postupuje pri ďalších otázkach - napríklad:

1. Aký kontinent by si chcel precestovať: Európu, Áziu, obe Ameriky, Austráliu?
2. Aké filmy sa ti páčia: kriminálne, psychologické, dokumentárne, westerny?
3. Keby si mal teraz dovolenku, kde by si šiel: hory, more, jazero, veľkomesto?
4. Keby si mal voľný večer, ako by si ho chcel stráviť: kino, kniha, televízia, spoločenstvo priateľov?
5. Môj názor na prácu žien: práce na úrovni muža, na polovičný úväzok, vedenie domácností, nemám názor?
6. Náboženská výchova detí: rodičia, škola, kňazi a katechéti, dieťa sa rozhodne keď dorastie.
7. Výchova detí: autoritatívne, partnersky (priateľsky), všetko dovoliť, aby nevznikli bariéry, nemám názor.
8. Optimálny počet detí v manželstve: 1, 2, 3, viac.
9. Čo mi spôsobuje určitú ťažkosť v každodennom živote: udržanie poriadku, príprava jedál, žičlivosť k susedom, učenie?
10. Aké hobby by som si vybral: záhrada, zbieranie odznakov, hudba, domáce práce?
11. Príprava na manželstvo: má byť už pre 17-ročných, má trvať rok po dosiahnutí 20. roku života, stačí 5 stretnutí, bez názoru (nemám iný návrh).
12. Problém sexuálneho spolužitia pred sobášom: som proti; som za; som za, ak sa dlho poznajú; bez názoru.
13. Od dnešného stretnutia očakávam: rozptýlenie, osobné prehĺbenie, pomoc v rodinnom živote, psychologické vedomosti.

    Samozrejme, že tieto otázky sú len príkladom a ich počet nie je obmedzený. Pri niektorých otázkach môžeme dať skupinám v kútoch 5 min. na vysvetlenie, prečo si vybrali práve tento kút. Pre väčšiu prehľadnosť hry možno kúty očíslovať a otázky s možnosťami, ktorým sú priradené čísla visia na tabuli a po jednej sa odkrývajú.

    Po hre je potrebné vyzvať účastníkov k vyjadreniu dojmov z hry, pretože keď ju vnútorne prežili, cítia potrebu vyjadriť sa a ak sa vynechá tento rozhovor, účastníci sa budú najskôr sami medzi sebou potichu rozprávať a nebudú sústredení. Rozhovor je možné viesť ako úvahu po hre.
    Táto hra vyžaduje a učí rýchlemu rozhodovaniu, na ktoré často potrebujeme veľa času a vyžaduje aj odvahu povedať svoj názor. Takisto poskytuje určité skúsenosti - ako sa človek cíti, keď je odrazu v kúte sám a ako keď je ich tam celá skupina.


HRA "ŠTYRI KÚTY" V SPOJENÍ S PANTOMÍMOU

    Keď sa účastníci rozídu do kútov, možno vyzvať skupinky, aby zahrali krátku pantomímu, ktorá predstavuje, alebo súvisí s témou daného kúta. Ak napríklad otázka bola "Ktorým smerom by som mal chuť cestovať na najbližší víkend?" a možnosti sú východ, západ, sever, juh, účastníci v každom rohu predstavujú pantomímou, prečo si vybrali práve tento smer.

CIBUĽA

    Hra pod týmto názvom by nemala štípať v nose a o slzách už ani nevraviac.
Účastníci vytvoria dva kruhy - vonkajší a vnútorný - a tvárou sú obrátení k sebe (pozri obr. 2). Vedúci dá povel a účastníci ho vykonajú. Po každom úkone sa jeden kruh posunie o jedno miesto vľavo.







Príklady povelov:

Pozdravte sa a predstavte sa navzájom.
Povedzte si, prečo ste tu prišli.
Povedzte si o svojich najväčších záľubách.
Povedzte si, či máte ťažkosti veriť v existenciu Boha.
Povedzte si o svojom najťažšom zážitku za posledný mesiac.
Povedzte si o milom zážitku za posledný mesiac.
Zrkadlo: jeden robí určitý pohyb a druhý ho napodobní.
Na záver: Povedzte si, ako ste sa cítili pri hre.



CIBUĽA 2
(Dynamickejšia modifikácia tejto hry)

    Hráči opäť utvoria dva kruhy - jeden kruh muži, druhý ženy. Kruh s menším počtom ľudí je otočený tvárou von, kruh s väčším počtom tvárou dnu (obr. 3). Vedúci zapne zábavnú hudbu príjemného, dynamického charakteru. Hráči v obidvoch kruhoch sa pootočia o 90 stupňov doprava a začnú pochodovať ľahkým, skoro tanečným krokom. Každý kruh sa otáča iným smerom. V momente, keď hudba zmĺkne, hráči sa otočia naspäť tvárou k sebe a utvoria diskusné dvojice alebo trojice. Kvôli priestorovým podmienkam je vhodné vystúpiť trocha ďalej od stredu. Úlohou takto vytvorených skupiniek je rozhovor o téme, ktorú im zadá vedúci. Diskusia končí, keď vedúci opäť zapne hudbu. Niekedy je dobré prerušiť diskusiu v plnom prúde (samozrejme, závisí to od témy), lebo účastníci si budú chcieť začatú tému dodiskutovať neskôr a to napomôže ich zblíženiu.





Príklady tém:

- Skupinky sa rozprávajú, akú cestu mali na stretnutie, aký bol ich posledný deň. Ak sa nepoznajú, predstavia sa menami.
- V rozhovoroch v skupinke je potrebné nájsť 5 spoločných vecí alebo záľub účastníkov.
- Rozhovor, prečo prišli na stretnutie, čo od neho očakávajú, čo ich zvlášť zaujíma.

(spracované podľa E. Bakalář-Psychohry)

CIBUĽA 3
(vhodná na úvod, ale aj na oddych a prestávku)

    V tejto verzii nie je potrebný pohyb účastníkov do kruhu, ale všetci chodia hore-dolu po miestnosti. Môže sa to podfarbiť ľahkou, dynamickou hudbou. Vedúci po niekoľkých sekundách (do 20 sek.) zastaví hudbu a vydá povel, ktorý všetci vykonajú. Zapnutie hudby alebo nejaký zvuk (gong) je signálom k začatiu chodenia.
Príklady povelov:

Nech sa každý dotkne postupne štyroch stien.
Snažte sa stisnúť čo najviac rúk.
Poklepte čo najviac osôb po ramene.
Vytvorte skupiny podľa farby topánok, podľa farby očí, podľa farby vlasov.
Chodíme ako veľmi unavení.
Chodíme ako človek plný energie.
Snažte sa urobiť trojice a pozdraviť sa nohami.
Všetci poletujeme s rozpaženými rukami, ale nedotýkame sa.
Poletujeme a dotýkame sa končekmi prstov.
Vytvoríme dvojice a povieme si svoje meno, stav a pracovisko.
Vytvoríme dvojice a povieme si, čo očakávame od stretnutia.
Vytvoríme trojice a povieme si, ako sa cítime pri tejto hre.

Týmto sa hra končí. Bez ďalšieho komentára.

Ešte pár variantov rôznych činností po zastavení hudby:

Choďte k tomu, koho najlepšie poznáte a buďte k nemu priateľský (objímte ho okolo pliec).
... kto má najpriateľskejšiu tvár a skúste ju napodobniť
... koho by ste najradšej pozvali a chyťte ho za ruku.
... kto je najväčší a "urobte" sa rovnako veľkí.
... kto je najmenší a "urobte" sa rovnako malí.
... kto má najdlhšie vlasy (zoskupte sa podľa dĺžky vlasov).
... kto je najväčší smoliar a dodajte mu odvahu.
... kto je najhlučnejší/najtichší a šepkajte si s ním.
... kto má na sebe červené ponožky.
... kto je oblečený v žltom.
... kto má najväčšie gombíky, alebo kto má najmenšie gombíky.
... kto sa najlepšie správa a pokloňte sa mu ako gavalieri.
... koho najmenej poznáte a začnite sa s ním baviť.
    ...

    Ako je už aj v podnázve hry uvedené, táto hra sa s výhodou dá použiť aj ako "prestávková hra", t.j. vždy, keď potrebujeme fyzický relax po predchádzajúcej psychickej aktivite, prednáške, či rozhovore.

FOTOVYJADRENIE

    Pripravíme si množstvo fotografií a ilustrácií vystrihnutých z časopisu najrôznejšieho obsahu (ľudia, predmety, kvety, krajinky). Treba sa však vyhnúť gýčom alebo umelým pózam napríklad z módneho časopisu. Existujú rôzne varianty tejto hry:

1. verzia:
    Obrázky sa rozložia na stôl alebo na dlážku. Každý z účastníkov si vyberie jeden obrázok, ktorý ho priťahuje, ktorý ho osloví a ktorý je nejakým spôsobom spojený s jeho prirodzeným nastavením, náladou či myšlienkami. Pritom sa však netreba zdržiavať dlhým výberom. Potom si všetci posadajú, ukážu svoj obrázok a krátko povedia, prečo si ho vybrali. Vedúci má prvý ukázať svoj obrázok a povedať, prečo si ho vybral. Netreba to komentovať, dopĺňať ani kritizovať. Obyčajne všetci ochotne hovoria. Odpovede sú rôzne, často zaujímavé, neraz vzrušujúce a hlboké a zbližujú ľudí navzájom.

    Nasledujúce verzie nie sú až tak vhodné na úvod ešte nezohratej skupiny, ale dajú sa využiť v skupine, ktorá sa vzájomne pozná ako motivácia k téme.

2. verzia:
    Príprava opäť ako v prvej verzii. Výber obrázku spočíva v otázke: ktorý obrázok má niečo spoločné s črtami (črtou) mojej osobnosti, môjho charakteru. Nasleduje 10 min. rozhovor vo dvojiciach.

3. verzia:
    Príprava je ako v prvej verzii. Zmena: účastníci si vyberú obrázok, ktorý ich DNES identifikuje. Potom účastníci rozprávajú a pritom sa vynárajú problémy. Môžeme sa opýtať, kto by chcel povedať svoj problém celej skupine (najprv dôkladné predstavenie problému či konfliktu, diskusia, prípadne situačná hra - "inscenácia" (uvedená v kapitole "metódy hodnotenia vnútorného stavu skupiny"), prípadne iná metóda k hľadaniu riešení problému.

4. verzia
    Tuto môžeme rozložiť aj symbolické obrázky. Potom si každý vyberie obrázok, ktorý zodpovedá jeho vnútornému prežívaniu, jeho túžbam. Postupne všetci hovoria, aké myšlienky, či pocity v nich vyvoláva tento obrázok, prečo si ho vybrali. Túto metódu môžeme použiť zvlášť po spoločnej meditácii, či náboženskej diskusii.

 

HRA S KLBKOM VLNY

    Optimálny počet účastníkov tejto hry je do 20. Účastníci sedia v kruhu. Vedúci hodí niekomu klbko vlny držiac koniec v ruke a zároveň mu položí otázku, na ktorú daný účastník bez nútenia odpovedá. Po odpovedi hodí klbko niekomu inému, (držiac vlnu v ruke) a tiež mu položí otázku. Týmto spôsobom sa vytvorí medzi účastníkmi sieť. Otázky môžu byť rôzne, napríklad:

Ako dnes cítiš?
Čo zaujímavé si naposledy čítal?
Aké máš plány na prázdniny?
Kde pracuješ?
Aký si mal najkrajší zážitok v minulom roku?
Kto je tvojím vzorom?

    Namiesto otázok sa môžeme pýtať na meno účastníka alebo ten, ktorému sme hodili klbko, povie sám svoje meno - kvôli zoznámeniu. Môže sa prijať pravidlo, že tomu, komu je hodené klbko sa povie niečo pozitívne. Keď sú účastníci spojení sieťou z vlny, môžeme sa opýtať, ako sa cítia a povedať niekoľko slov na tému spoločenstva. Nakoniec sa sieť rozplieta tak, že sa klbko hádže naspäť po poriadku a vlna sa navíja.

DIVADLO

    Vytvoríme dvojice účastníkov, ktorým dáme 10 minút na vzájomné predstavenie sa. Potom si jeden účastník dvojice sadne pred napnutú plachtu, alebo deku, ktorú držia ďalší dvaja pomocníci (môžeme ich menovať za majiteľov divadla) a druhý za ňu tak, aby ho ostatní nevideli.
    Úlohou účastníka za plachou je čo najlepšie predstavenie svojho kolegu vpredu z toho, o čom sa rozprávali počas úvodných desiatich minút. Potom sa úlohy vymenia. Netreba sa obávať humorne ladených predstavení - samozrejme tak, aby sa to nikoho nedotklo.

ROZOHRIATIE

Rozohriatie na úvod môžeme zrealizovať aj nasledujúcim spôsobom. Vedúci oznámi skupine:

Postavte sa, prosím, a odsuňte sa nabok, aby v strede miestnosti vznikol čo najväčší priestor... Teraz začnite celkom pomaly chodiť popri sebe a pozerajte sa upreto na zem... (30 sek.)
Predstavte si, že ste veľmi starí, asi tak 98-roční; teraz sa môžete pozerať, kam chcete; keď stretnete iného starca, môžete ho pozdraviť kývnutím hlavy... ( 15 sek. )
Teraz pomaly mladnete, kráčate ako statní 80-nici... Ak chcete, podajte si s inými pravú ruku... (15 sek.).
Teraz ste trochu mladší, idete ako statní 70-nici, podajte si s inými ľavú ruku... (15 sek.).
Mladnete ďalej, idete ako zachovaní 60-nici, potriasate ostatným oboma rukami... ( 15 sek.).
Teraz idete ako krepkí 50-nici, potľapkávate ostatných po pleciach...
Teraz sa pohybujete ako vitálni 40-nici, klopkáte iným na plecia... (15 sek.).
Teraz sa pohybujete ako razantní 30-nici, krátko sa iných dotknete, ale nedovolíte, aby sa dotkli vás... (15 sek. ).
Teraz zastaňte a zostaňte nehybne stáť, kde ste, v nezmenenej polohe... (10 sek.).
Teraz ste nezbední 20-nici, bežíte rýchlo jeden cez druhého a poťahujete ostatných za ľavé ucho, ale sami sebe to nedovolíte urobiť...
Teraz zastaňte a opäť zostaňte nehybne stáť, kde ste, v nezmenenej polohe...
Bežte teraz jeden cez druhého ako neskrotní teenageri - ste rýchlejší, ešte rýchlejší... vyhýbajte sa zrážkam... ste rýchlejší... ešte rýchlejší...
Keď rýchlosť dosiahne vrchol, zavolajte: STOP! Zostaňte stáť a nehýbte sa...
Zostaňte tak chvíľu stáť a zatvorte oči... čo cítite? Teraz opäť otvorte oči a choďte späť na svoje miesto v kruhu. Pozvite účastníkov na vyhodnotenie.

HĽADISKÁ HODNOTENIA:

Kedy som sa cítil najlepšie - a kedy najmenej dobre?
Čo prispelo k môjmu dobrému pocitu?
Nazlostil som sa na niekoho? Potešil ma niekto?
Aký starý sa cítim teraz - v psychologickom zmysle?
Aký je normálne môj psychologický vek - v protiklade k môjmu veku biologickému?

(spracované podľa: Hry na rozvíjanie hodnotového potenciálu, Archa 1995, Bratislava)
 

TABUĽA SKLA

Hra je vhodnejšia pre väčší počet hráčov - 20 až 30. Vedúci hry oznámi, že teraz všetci spoločne uchopia na zemi ležiaci povraz tak, akoby to bola okrúhla tabuľa skla. Túto "tabuľu skla" je potrebné opatrne preniesť cez miestnosť a priložiť ju k stene.
Hru môžeme vystupňovať tak, že sa bude hrať aj bez povrazu (zvýši sa príťažlivosť hry). Hra napomáha kooperácii ešte nezohratej skupiny, a preto je vhodné po jej skončení otázky typu:

Bola by sa nám rozbila tabuľa skla, alebo nie?
Ako sa darila spolupráca?
Kto prevzal vedenie?
Od koho závisí úspech hry?
Ako to šlo tebe?

Nebezpečenstvo vyplýva z ťažkostí so sústredením a z toho, že nevzniknú vzťahy medzi členmi skupiny. Môže sa stať, že jeden jediný získa prevahu.
 

KOOPERATÍVNA HRA SO ZÁPALKAMI

Skupina sedí v kruhu. V strede leží kôpka zápaliek. Úlohou skupiny je bez slov zostaviť zo zápaliek pojem, neskôr vetu. Každý účastník zaradom priloží zápalku k zápalke položenej predtým.
 

GRAFITTI

Pri každom štarte skupiny niektorí členovia prichádzajú skôr, niektorí sú presní, iní meškajú. Táto hra využíva práve takéto časové rozmedzie, aby:

- členovia skupiny dostali možnosť prispôsobiť sa aktivite skupiny;
- vedúci skupiny mal možnosť vidieť, kde stoja členovia skupiny emocionálne a aké sú ich očakávania.

Potrebujeme 7 veľkých hárkov papiera, ktoré alebo visia na stenách miestnosti, alebo sú položené na stoloch. Ku každému hárku patrí jedna fixka. Na každom hárku je neúplná veta, pričom sa osvedčili takéto začiatky viet:

Dúfam, že tu budeme...
Dúfam, že tu nebudeme...
Toto bude úspešné stretnutie, ak...
Toto bude nevydarené stretnutie, ak...
Ľudia, ktorí na tento papier píšu, sú...
Moja najsilnejšia stránka je...
Počul som, že takéto skupiny...

Vedúci oznámi: pozrite si hárky papiera s neúplnými vetami. Ak máte chuť, pripíšte k tomu niečo fixkou alebo niečo primaľujte. Vyplníte tým čas do začiatku práce. Ak je to technicky možné, mala by pri tom hrať hudba, pomôže to uvoľniť sa. Hra sa končí, keď sú prítomní už všetci účastníci.
Touto hrou môžete porovnať aktuálne očakávania účastníkov so svojimi plánmi a prípravou a môžete realisticky pristupovať k potrebám skupiny. Uvidíte tiež, akú majú členovia skupiny náladu a nakoľko sú motivovaní. Podľa toho môžete začať prácu v skupine. Na začiatku prvého sedenia predebatujte hru "graffiti" so skupinou. Objasnite si nesprávne predstavy a očakávania a dohodnite sa so skupinou na realistických cieľoch, s ktorými budú účastníci a aj vy sami súhlasiť.
Je užitočné nechať hárky počas stretnutia visieť na stene a opätovne si overovať: Je táto práca stále v kontakte s potrebami členov skupiny? Zmenili sa ciele?
Hra graffiti prináša do väčšiny skupín veľa zábavy. Ak sa ľudia viac boja, môže sa stať, že budú málo písať. V takom prípade môžete urobiť toto:
Rozdeľte skupinu na štvorice. Dajte účastníkom 10 minút na fantazírovanie o tom, čo najhoršie a najbláznivejšie sa v skupine môže stať. Potom dajte účastníkom 10 minút na fantazírovanie o tom najlepšom, čo môže skupina dosiahnuť. Vzápätí by sa mali obidva druhy fantazírovania zverejniť pred plénom skupiny. Takto predsa len vyjdú najavo obavy i nádeje.

SPOLOČNÉ KRESLENIE

    Účastníci vytvoria dvojice a každá dvojica dostane hárok papiera (formát A4) a dve farbičky. Úlohou je spoločne - naraz držiac farbičku - namaľovať: dom, strom, psa a napísať meno nad každý obrázok, ale bez dorozumievania sa. Po skončení kreslenia každá dvojica ukáže svoj obrázok a súčasne opíše, ako sa cítili pri tej hre, či boli spokojní, alebo nervózni, kto z nich častejšie viedol, či sú spokojní so spoluprácou.
    Rozvrhnutie času je nasledovné: na kreslenie sa vyhradí 10 - 15 min., na opis viac času podľa počtu účastníkov. Cvičenie má za cieľ uvedomiť si, ako sa človek chová a čo cíti pri spoločnej práci. Možno to previesť aj medzi cudzími osobami alebo medzi manželmi, takisto medzi rodičmi a ich dospievajúcimi deťmi.
 

ZVIERATKO Z NOVÍN

    Hra je založená na podobnom princípe ako "Spoločné kreslenie".
Účastníci vytvoria 2-5 členné skupiny. Každá skupina dostane časť novín a bez dohovárania má spoločne "vytrhať" z novín zvieratko. Každý zo skupiny odtrhne kúsok. Keď sú zvieratká hotové, položíme ich na stôl, aby si ich všetci prezreli. Po hre nasleduje rozhovor, ako sa účastníci cítili, prípadne vymýšľanie mien zvieratiek. Iste nebude núdza o všelijaké hybridné zvieratká vyšľachtené práve na tomto stretnutí...

Nasledujúce aktivity sú tu vďaka Magde Veselskej, Nadácia J. Murgaša:

Zoznamovacia aktivita: OČAKÁVANIA A OBAVY MÔJHO SUSEDA
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a zistenie, čo účastníci od stretka očakávajú a čoho sa boja.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: Nešpecifikovaný, ale nie viac ako 20.
Čas: Úvod 5 minút. Zoznámenie sa v dvojici 10 minút. Na každého účastníka 2-3 minúty. Záver 10 minút.
Pomôcky: Nemusia byť žiadne, ale odporúča sa hárok baliaceho papiera (flipchart, tabuľa) na zaznamenanie obáv a očakávaní.
Popis: Animátor (vedúci) uvedie aktivitu. Účastníci sa vzájomne vo dvojiciach predstavia, pričom by mali uviesť základné údaje o sebe a svoje očakávania a obavy zo stretka. Základné údaje je dobré vopred špecifikovať (meno, bydlisko, škola, rodina...a pod.). Potom každý predstaví svojho suseda ostatným. Niektorým ľuďom sa o sebe ťažšie hovorí na verejnosti a táto aktivita im pomôže túto bariéru prelomiť. Zábavnejšou modifikáciou je, ak dvojice sú zmiešané (chlapec, dievča) a každý potom hovorí o svojom partnerovi v prvej osobe. Napríklad chlapec o susede: „Volám sa Anička…“
Vyhodnotenie: Je potrebné oceniť každý príspevok a poďakovať sa zaň. Ak si robíme poznámky, pri vyhodnotení prejdeme všetky očakávania a obavy a komentujeme, či stretko je schopné splniť dané očakávanie alebo nie a či obava je opodstatnená, alebo nie.
 

Zoznamovacia aktivita: TRI OTÁZKY
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a možnosť dozvedieť sa o druhých niečo viac.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: Nešpecifikovaný.
Čas: Úvod 5 minút, príprava otázok 5 minút, vzájomné rozhovory v dvojiciach 15-25 minút. Záver 10 minút, náročnejšia verzia: rozhovory 30 minút, záver 20 minút.
Pomôcky: Papier (alebo 3 lístočky), pero.
Popis: Animátor (vedúci) požiada účastníkov, aby napísali na papier (alebo na pripravené malé lístočky) tri otázky, ktoré by sa opýtali človeka, s ktorým sa práve majú stretnúť. Otázky by nemali byť jednoduché, typu „Ako sa voláš?“, „Kam chodíš do školy?“ a podobne. Účastníci by sa mali snažiť vymyslieť nevšedné, zaujímavejšie otázky. Animátor potom účastníkov rozdelí náhodným spôsobom do dvojíc, v ktorých si majú možnosť navzájom tie tri otázky položiť. Ak je väčší časový priestor a maximálne 20 osôb, môžu sa účastníci viac krát vymeniť do iných dvojíc, tak aby mali možnosť položiť svoje tri otázky aj ďalším v skupine.
Vyhodnotenie: Je vhodné spýtať sa účastníkov, ako sa im aktivita páčila a čo sa navzájom o sebe dozvedeli. Tiež je potrebné prezentovať zaujímavé otázky a odpovede a ak je priestor, je možné zhodnotiť všetky otázky. Ak sa účastníci medzi sebou vystriedali, potom je vhodné ak sa každý účastník postaví a ostatní hovoria, čo sa o ňom zaujímavé dozvedeli.

Zoznamovacia aktivita: HĽADANIE POKLADOV
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a spoznanie spoločných a rozdielnych vlastností.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: Nešpecifikovaný, minimálne 10.
Čas: Úvod 5 minút. Hľadanie spoločných a rozdielnych vlastností 10-30 minút. Záver 10 minút.
Pomôcky: Papier (môže byť vopred pripravená tabuľka), pero.
Popis: Animátor (vedúci) oboznámi účastníkov s pravidlami hry. Každý účastník má za úlohu postupne sa porozprávať s ďalšími desiatimi členmi skupiny a vzájomne nájsť jednu vlastnosť, ktorú majú spoločnú a jednu, ktorú majú rozdielnu.
Vyhodnotenie: Opäť je dôležité zhodnotenie aktivity. Ako sa účastníci cítili a čo sa o sebe zaujímavé dozvedeli? Komu sa najskôr podarilo nájsť 10 „pokladov“? Hru je možné hrať v časovom limite, kedy musia účastníci komunikovať rýchlo a efektívne. Ak je časový priestor, nemusí sa hra časovo obmedziť a tým umožniť dvojiciam lepšie sa navzájom spoznať.

Tabuľka:
 

Zoznamovacia aktivita: BINGO
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a spoznanie niektorých vlastností účastníkov.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: Nešpecifikovaný, najmenej 10.
Čas: Úvod 5 minút. Samotná hra 20 minút. Záver 10 minút.
Pomôcky: Lístočky s napísanými charakteristikami (počet lístočkov = počet účastníkov krát 3, prípadne 5), pero.
Popis: Animátor (vedúci) si vopred pripraví potrebný počet lístočkov s rôznymi charakteristikami (viď tabuľku nižšie. Každému účastníkovi dá náhodným výberom 3 (prípadne 5) lístočkov. Úlohou každého hráča je nájsť osobu, ktorá zodpovedá danej charakteristike na lístočku a získať jej podpis. Na každom lístočku by mal byť podpísaný niekto iný. Ten kto prvý získa podpis pod každú charakteristiku, zakričí BINGO. Hra končí keď všetci získajú podpisy, prípadne keď nie je možné nájsť medzi prítomnými niekoho, kto zodpovedá niektorej charakteristike. Je možné udeliť cenu prvým, kto zakričali BINGO.
Vyhodnotenie: Aké nové, zaujímavé skutočnosti sa účastníci o sebe dozvedeli? Zhodnotenie je potrebné zamerať na formu komunikácie a pocity, ktoré účastníci hry mali. Aktivita je veľmi zaujímavá aj z pohľadu pozorovateľa vidiaceho dav vzájomne komunikujúcich ľudí.


Tabuľka pre hru BINGO – príklady charakteristík:

 
Charakteristiky môžu byť vážnejšie, ako aj humornejšie ladené. Tiež môžu byť volené monotematicky podľa témy, ktorú chcete na stretku preberať. Napríklad, ak sa chcete rozprávať o téme „rodina“, potom zvoľte charakteristiky z tejto oblasti a určite sa navzájom o sebe dozviete viac, ako keby ste o tom len diskutovali.
 

Zoznamovacia aktivita: STOLIČKY
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a spoznanie niektorých vlastností účastníkov, pobavenie sa.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: Nešpecifikovaný, najmenej 10.
Čas: Úvod 5 minút. Samotná hra 20- 60 minút. Záver 10 minút.
Pomôcky: Dostatočne pevné stoličky, vhodná miestnosť (dostatočne priestranná, kde nikoho nerušíte hlukom).
Popis: Animátor (vedúci) pripraví vopred miestnosť tak, že do kruhu (oválu) umiestni stoličky. Ich počet by mal byť o jednu menej ako je počet účastníkov aktivity. Každý si sadne na stoličku a ten, čo ostane stáť v strede (najlepšie sám animátor) povie: „Nech si vzájomne vymenia miesta tí, ktorí majú radi špenát.“ Pri výmene miesta sa snaží ten, kto stojí obsadiť jednu z uvoľňujúcich sa stoličiek. Samozrejme, že opäť ostane niekto, komu sa neušla stolička. Ten v hre pokračuje ďalšou charakteristikou. Opäť môžu to byť charakteristiky všeobecné, humorne ladené (farba očí, vlasov, číslo topánok), alebo vážnejšie a tématické (vzťah k hudbe, náboženstvu, rodine a pod.). Spočiatku môže aktivita viaznuť, a preto by mal mať animátor vopred pripravených niekoľko charakteristík ako pomôcku na pochopenie hry. Ak má hra správny spád, účastníci sa o sebe veľmi veľa dozvedia, a to aj také veci, ktoré by o sebe neradi prezradili, pretože v zápale hry si to ani neuvedomia. Preto je veľmi dôležité usmerniť charakteristiky tak, aby ste si navzájom neublížili.
Vyhodnotenie: Opäť je dôležité podeliť sa o pocity a nové aspekty, ktoré ste aktivitou získali.
 

NEVERBÁLNA ROZPRAVA
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a možnosť dozvedieť sa o druhých niečo viac. Aktivita poukazuje na to, ako vplýva neverbálna komunikácia na vytváranie si prvého dojmu o druhých.
Miesto: Nešpecifikované, ale odporúčame robiť vonku.
Počet osôb: Nešpecifikovaný.
Čas: Úvod 5 minút, aktivita 15-30 minút, záver 20 minút.
Pomôcky: Nijaké, ak nepočítame kreativitu účastníkov.
Opis: Účastníci majú za úlohu vzájomne komunikovať vo dvojiciach, resp. v trojiciach tak, že budú používať výhradne neverbálnu komunikáciu (komunikáciu bez slov). Ak sa účastníci nepoznajú, potom obsahom komunikácie je vzájomné zoznámenie sa. Ak sa už ako-tak poznajú, zameriame ich rozhovor na konkrétne špecifické oblasti, v ktorých by sa mali viac spoznať, alebo na tému, o ktorej by sa mohli neverbálne porozprávať. Je vhodné, ak sa vystrieda viac dvojíc. Môžeme to časovo limitovať, napríklad každá dvojica 5 minút.
Vyhodnotenie: Je vhodné spýtať sa účastníkov, ako sa im aktivita páčila a čo sa navzájom o sebe dozvedeli. Niektorí (podľa času aj všetci) sa môžu podeliť o to, čo pekného sa jeden o druhom dozvedeli, teraz už, samozrejme, verbálne.
 

RÝCHLA KOMUNIKÁCIA
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomne sa spoznať a naučiť sa za krátky čas vzájomnou komunikáciou získať o tom druhom čo najviac informácií.
Miesto: Aktivita môže prebiehať posediačky, alebo postojačky. Môže sa odohrávať dnu alebo aj vonku. Ak chceme, aby účastníci sedeli, potom treba usporiadať stoličky do kruhu, alebo do oválu tak, aby sedeli vždy dvojice oproti sebe.
Počet osôb: 10-20.
Čas: Úvod 5 minút. Komunikácia účastníkov 2 minúty krát počet účastníkov. Záver 10 minút.
Pomôcky: Časomerač, zvonec, stoličky (ak robíme aktivitu posediačky).
Opis: Animátor (vedúci) oboznámi účastníkov s pravidlami hry. Dvojice sa postavia alebo posadia oproti sebe a každá dvojica spolu komunikuje 2 minúty. Ak sa účastníci nepoznajú, potom je obsahom rozhovoru vzájomné predstavenie sa. Ak sa poznajú, potom zvolíme vhodnú tému vzájomnej komunikácie. Po každých dvoch minútach signálom (zazvonením na zvonček) dáme povel na ukončenie rozhovoru a vonkajší rad sa posunie o jedno miesto. Aktivita sa končí, ak sa oproti sebe ocitnú tí, čo sa už vzájomne porozprávali. Dôležité je, že komunikácia je časovo obmedzená a záleží na účastníkoch, ako efektívne tento čas využijú.
Vyhodnotenie: Zo strany pozorovateľa je táto aktivita mimoriadne zaujímavá – máte pocit, že ste sa ocitli v úli. Dôležité je, ako to prežívali jednotliví účastníci. Rušili ich ostatné dvojice? Ako efektívne využili daný čas? Dozvedeli sa niečo zaujímavé?

SPOLOČNÉ VLASTNOSTI
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomne sa spoznať sa a spoznať spoločné vlastnosti a talenty.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: Nešpecifikovaný, najmenej 10.
Čas: Úvod 5 minút. Samotná hra 30 minút a viac. Záver 10 minút.
Pomôcky: Papier (môže byť pripravený hárok), pero.
Opis: Účastníci aktivity majú za úlohu v rámci vzájomnej diskusie po dvojiciach násť čo najviac spoločných vlastností, talentov alebo názorov. Každá dvojica pracuje 10 minút, potom sa dvojice navzájom vymenia a hľadanie spoločných vlastností pokračuje nanovo. Podľa času a počtu účastníkov by sa mali vystriedať aspoň 3 dvojice po 10 minút.
Vyhodnotenie: Aké nové, zaujímavé skutočnosti sa účastníci o sebe dozvedeli? Koľko spoločných vlastností našli? Mala niektorá dvojica problém pri ich hľadaní?
 

RIEKA ŽIVOTA
Cieľ: Prelomenie ľadov, uvedomiť si jednotlivé etapy vlastného života a podelíte sa o ne s ostatnými v rámci spoznávania sa v skupine.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: Verzia 1 – nešpecifikovaný, verzia 2 – 10-20.
Čas: Úvod 5 minút. Samotná hra 20-60 minút (verzia 1 – 30 minút, verzia 2 – 45 až 60 minút. Záver 10 minút.
Pomôcky: Väčší papier (A2, 3), farbičky.
Opis: Účastníci majú za úlohu nakresliť rieku svojho života. Fantázii sa medze nekladú. Tok rieky predstavuje čas a okolie naše vzťahy. Prípadné problémové situácie možno znázorniť rozvetvením rieky, kaskádami, balvanmi… a pod.
Verzia 1: Pri väčšom počte účastníkov, alebo v časovej tiesni, sa dvojice navzájom oboznámia so svojou riekou.
Verzia 2: Pri menšom počte účastníkov a väčšom časovom priestore každý prezentuje svoju rieku pred ostatnými.
Vyhodnotenie: Čo dala aktivita účastníkom? Bolo jednoduché, alebo veľmi ťažké znázorniť svoju rieku života? Čo by zmenili na jej toku, keby mohli? Ktorý úsek bol pre nich najdôležitejší?
 

PONÚKAM/ HĽADÁM
Cieľ: Prelomenie ľadov, spoznanie svojich silných a slabých stránok a podelenie sa o ne s ostatnými v rámci spoznávania sa v skupine. Ponuka svojich schopností a talentov pre potreby skupiny.
Miesto: Nešpecifikované.
Počet osôb: 10-20. Pri väčšom počte účastníkov je možná práca vo dvojiciach alebo v skupinách.
Čas: Úvod 5 minút. Samostatná práca 10-20 minút. Prezentácia –2-5 minút na každého krát počet účastníkov, vo dvojiciach 10 minút. Záver 10 minút.
Pomôcky: Papier, pero.
Opis: Všetci máme svoje silné a slabé stránky, talenty alebo slabosti. Každý z účastníkov sa najprv sám zamyslí a zapíše si svoje silné a slabé stránky. Potom porozmýšľa o tom, čo by rád ponúkol (talenty) skupine a čo by potreboval zlepšiť (slabosti) a hľadá pomoc od skupiny. Ak nie sú účastníci pripravení na odhalenie svojich slabých miest, ponechajte len hľadanie silných stránok. Túto aktivitu možno tiež zadať vopred ako domácu úlohu, alebo v rámci aktívnej prestávky a prechádzky vonku na čerstvom vzduchu.
Pri menšom počte účastníkov každý prezentuje svoje talenty a slabosti. Pri väčšom počte účastníkov ich necháme pracovať vo dvojiciach alebo v skupinkách.
Vyhodnotenie: Čo dala aktivita účastníkom? Bolo jednoduché, alebo veľmi ťažkée nájsť a prezentovať svoje silné a slabé stránky? Ako môžeme využiť jednotlivé talenty pre prácu skupinky? Ako si môžeme vzájomne pomôcť zbaviť sa či eliminovať naše slabosti?
 

VEC, KTORÁ MA CHARAKTERIZUJE
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a podnietenie kreatívnosti a tvorivosti.
Miesto: Nešpecifikované, ale odporúčame robiť vonku.
Počet osôb: 10-20. Ak je väčší počet osôb, potom odporúčame pracovať v skupinkách.
Čas: Úvod 5 minút, aktivita 15-60 minút, prezentácia 2-5 minút na každého, záver 20 minút.
Pomôcky: Nijaké, ak nepočítame kreativitu účastníkov.
Opis: Účastníkom dáme úlohu priniesť predmet, ktorý ich charakterizuje. Túto úlohu im môžeme dať vopred alebo ich pošleme von na aktívnu prechádzku v rámci prestávky. Fantázii sa medze nekladú. Napríklad niekto môže priniesť kameň charakterizujúci jeho tvrdohlavosť, iný kvet ako symbol jemnosti. Prezentácia by mala byť kreatívna s uvedením príkladov a s vtipným opisom seba samého, napríklad aj vo forme básne, rozprávky, či piesne.
Vyhodnotenie: Bolo ťažké nájsť taký predmet? Zamysleli ste sa nad sebou a potom hľadali taký predmet, alebo ste našli predmet a potom hľadali vaše vlastnosti? Poznáte sami seba?
 

KTO SOM
Cieľ: Prelomenie ľadov, vzájomné spoznanie sa a podnietenie kreatívnosti a tvorivosti.
Miesto: Nešpecifikované, ale odporúčame robiť vonku.
Počet osôb: 10-20. Ak je väčší počet osôb, potom odporúčame pracovať v skupinkách .
Čas: Úvod 5 minút, zber vecí 30-60 minút, tvorivá práca 30-60 minút, prezentácia – každý 2-5 minút, záver 10 minút.
Pomôcky: Väčší papier (A0, 1, 2), farbičky (prípadne vodové farby, či tempery), lepidlo, nožnice a kreativita účastníkov.
Popis: Účastníci majú za úlohu priniesť veci podľa zoznamu. Toto môžu dostať ako domácu úlohu, alebo ich pošleme na aktívnu vychádzku do prírody. Z prinesených vecí majú potom vytvoriť dielo, ktoré ich charakterizuje. Prezentácia diel by mala byť rovnako tvorivá – vo forme rozprávky, básne, či piesne.
Vyhodnotenie: Bolo ťažké nájsť všetky predmety? Zamysleli ste sa nad sebou, alebo ste tvorili a potom priraďovali vlastnosti? Čo ste sa navzájom o sebe dozvedeli?

Prineste týchto 10 vecí:
1. niečo, čo je bezfarebné,
2. niečo, čo je farebné (aspoň 3 farby),
3. niečo anorganického pôvodu,
4. niečo organického pôvodu,
5. niečo, čo sa dá jesť,
6. niečo čo, má pravý uhol,
7. niečo, čo je ohybné,
8. niečo, čo je neohybné,
9. niečo, čo vyrástlo zo zeme a
10. niečo, čo je dosť staré.

Charakteristiku vecí môžete podľa vlastnej fantázie a možností obmeniť.

ANKETA

Metodické materiály

Vyučovania

Kresťanské videá